書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；學(xué)習(xí)，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路，是創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)企業(yè)，還是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。古人說(shuō)得好，“治天下者先治己，治己者先治心”。治心養(yǎng)性，一個(gè)最直接有效的方法就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。是非明于學(xué)習(xí)，學(xué)中明理，學(xué)中增智。
作為21世紀(jì)新時(shí)代青年，要牢固樹(shù)立勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的理念。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確處理理論學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用的關(guān)系。每個(gè)有志青年都要從人生事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的高度，以謙遜的態(tài)度，頑強(qiáng)的毅力，勤奮好學(xué)，學(xué)以致用，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。善學(xué)習(xí)者生存，當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，一定要不斷求知，根據(jù)崗位特性、職責(zé)要求，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，以提升思維的深度與廣度，做到活到老、學(xué)到老。
要打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
營(yíng)造良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，以工作育人，在工作中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
環(huán)境可以改變一個(gè)人，環(huán)境可以塑造一個(gè)人，人從剛出生就具有極強(qiáng)的模仿能力，人的一生自始至終都難以抵制環(huán)境對(duì)他的感染。所謂的“出淤泥而不染”只是文人詩(shī)詞當(dāng)中的理想化狀態(tài)。所以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境極為重要。為創(chuàng)建一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境，站里專(zhuān)門(mén)設(shè)立了讀書(shū)室，訂閱了《南風(fēng)窗》、《青年文摘》、《讀者》、《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)刊雜志，倡導(dǎo)大家在業(yè)余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)的觀念是通過(guò)人來(lái)工作，要求“以人為本”，核心是尊重人，理解人，關(guān)心人，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)在此基礎(chǔ)上又前進(jìn)了一步，提出了“以工作育人，在工作中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)”的新觀念。通過(guò)在工作中的潛心鉆研、領(lǐng)悟、總結(jié)，從而引發(fā)出創(chuàng)新的靈感和動(dòng)力。這就要求創(chuàng)造良好的工作競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓組織成員好的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，幸福生活，讓人生充滿(mǎn)陽(yáng)光。學(xué)習(xí)的途徑和方式多種多樣，可以向殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也可以借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；就如集團(tuán)公司所提倡的打造“四大樂(lè)園”，讓公司、收費(fèi)站真正成為“工作樂(lè)園、生活樂(lè)園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、成長(zhǎng)樂(lè)園”。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
要大膽用才，量材而用，建立合理的激勵(lì)機(jī)制
泱泱大國(guó)不缺人才，缺的是人才運(yùn)用的最佳方法；同樣任何企業(yè)、組織都不乏各種各樣的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵在于組織對(duì)人才的科學(xué)使用。許多企事業(yè)單位現(xiàn)行的用人機(jī)制總是畫(huà)地為牢，墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，依照歷來(lái)的“傳統(tǒng)”亦步亦趨，或多或少存在一定的弊端；甚至憑關(guān)系、拼后臺(tái)，拼爹等現(xiàn)象也層出不窮，造成優(yōu)秀人才很難脫穎而出。草根的后代在很大程度上依然是草根，官二代，富二代，農(nóng)二代等社會(huì)現(xiàn)象盛行；想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化，邊緣化。組織應(yīng)當(dāng)有“打破常規(guī)，不拘一格降人才”的膽略和氣魄，敢于大膽提拔使用表現(xiàn)突出者，使其在合適的崗位上用其智，盡其能。
要建立和推行學(xué)習(xí)考核認(rèn)證制度，實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度和學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，大力推進(jìn)學(xué)用結(jié)合制度，公司可以鼓勵(lì)員工參加各種形式進(jìn)修學(xué)習(xí)，甚至公司出資、選送，與員工簽訂相關(guān)的進(jìn)修深造協(xié)議，明確權(quán)利與義務(wù)，對(duì)學(xué)有所成的優(yōu)秀人才量材使用，大膽提拔，努力營(yíng)造能者上、平者讓、庸者下的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使每個(gè)員工學(xué)習(xí)有動(dòng)力，有目標(biāo)；擯棄滿(mǎn)足現(xiàn)狀、不求學(xué)習(xí)、學(xué)而無(wú)用的消極思想，讓其看到燦爛前途的金光大道，讓其感到有盼頭，有目標(biāo)。所以說(shuō)，建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。
要知人善用， 學(xué)以致用
記得胡錦濤同志曾在一次公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)過(guò)：“立身百行，以學(xué)為基。一個(gè)人能有多大發(fā)展，能為社會(huì)作出多大貢獻(xiàn)，很大程度上取決于這個(gè)人學(xué)習(xí)抓得緊不緊、知識(shí)基礎(chǔ)打得牢不牢”。胡主席這席話(huà)道出了學(xué)習(xí)對(duì)人生事業(yè)建樹(shù)的關(guān)鍵所在。真所謂“讀書(shū)生靈氣，學(xué)習(xí)足底氣，積淀生才氣”；人與人之間的差距首先是學(xué)習(xí)上的差距，對(duì)個(gè)人來(lái)講，讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅是終身受益的精神追求，更是成就自我的首要前提。
一個(gè)人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。組織要通過(guò)人的工作實(shí)現(xiàn)各種目的，人要通過(guò)組織提供的平臺(tái)施展才能，創(chuàng)造價(jià)值。好鋼用在刀刃上刀就鋒利，用在刀背上盡管還是塊好鋼，但不能真正發(fā)揮出其功能與價(jià)值，頂多也只能是塊默默無(wú)聞的“玄鐵”罷了。所以，要用人之長(zhǎng)，且善于用人之長(zhǎng)。因此，要充分發(fā)揮組每個(gè)個(gè)體的知識(shí)能力和水平為組織服務(wù)，更大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，提高工作滿(mǎn)意度，增強(qiáng)對(duì)組織的歸宿感和責(zé)任感，為公司、為社會(huì)、為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
要搭建好學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用平臺(tái)，使組織成員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺(tái)。加入團(tuán)隊(duì)的成員除具備基本的基礎(chǔ)知識(shí)外，一般在某一方面都具有一定的潛能或?qū)ｉL(zhǎng)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和挖掘，只要能放在適合的崗位，對(duì)號(hào)入座，就能放射出耀眼的光芒；一個(gè)再有價(jià)值的物品如果放錯(cuò)了位置，他就等同于垃圾，一個(gè)價(jià)值連城的文物古董，如果長(zhǎng)久深埋地下，不把它發(fā)掘出來(lái)，它和黃土無(wú)異。
培養(yǎng)自學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的先導(dǎo)，是求新求變的起點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成為工作與生活不開(kāi)分割的一部分。當(dāng)前是信息更新極為頻繁、極為迅速的時(shí)代，人腦就如電腦，軟件升級(jí)不及時(shí)，那你就跟不上時(shí)代的變化；硬件沒(méi)來(lái)得及更新，那你就跟不上時(shí)代的節(jié)拍。我們要與世界同步，與世代同步，學(xué)習(xí)是必由之路。
非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德，非學(xué)無(wú)以樹(shù)業(yè)。記得在南昌上班時(shí)，公司在湖南省的總代理是一個(gè)五十多歲的女士，她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很是讓我敬佩。她每天不管多晚睡，睡覺(jué)前必須至少看半小時(shí)書(shū)；從一個(gè)企業(yè)子弟學(xué)校的英語(yǔ)教師成為一個(gè)資產(chǎn)上億的老板，這與她有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。她說(shuō)“如果不看書(shū)學(xué)習(xí)，她的事業(yè)就永遠(yuǎn)都做不大，永遠(yuǎn)都只是小作坊”。我想，人要成功，有些好的習(xí)慣一定要養(yǎng)成，而有些壞的習(xí)慣一定不能有。人的一生其實(shí)就是在與自己的惰性以及許許多多的欲望作斗爭(zhēng)，人最大的敵人就是自己。
就說(shuō)大一點(diǎn)課題，中國(guó)共產(chǎn)黨也是靠學(xué)習(xí)立黨、靠學(xué)習(xí)執(zhí)政。一部黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史，就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)踐的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨自創(chuàng)建以來(lái)就是個(gè)“學(xué)習(xí)型政黨”，盡管最初沒(méi)有這樣的理念，但這是中國(guó)共產(chǎn)黨與生俱有的品質(zhì)。因?yàn)椴粌H馬克思主義理論是外來(lái)的，而且建立政黨從事革命斗爭(zhēng)也不是本土政治，何況還要把馬克思主義理論與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合。這都需要學(xué)習(xí)，既從譯著中學(xué)，到國(guó)外考察學(xué)，更從革命實(shí)踐中學(xué)。90多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終注重學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷將它與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，并加以創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)。
如新任國(guó)務(wù)院副總理汪洋同志，“喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，工作之余打網(wǎng)球或走路鍛煉，但更多的時(shí)間是讀書(shū)學(xué)習(xí)”；他38歲時(shí)出任安徽省副省長(zhǎng)，成為當(dāng)時(shí)全國(guó)最年輕的副省長(zhǎng)，他有這樣的成就，這與平時(shí)的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。我想每個(gè)成功的人都有好學(xué)求知的好習(xí)慣。從古今中外歷史中可以看出：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。
平時(shí)到同事宿舍去檢查，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有多少人床頭柜上有書(shū)，這說(shuō)明大部分人不注重平時(shí)的書(shū)本學(xué)習(xí)。記得毛主席曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)人不讀書(shū)看報(bào)是一件多么可怕的事”。曾看過(guò)這么一個(gè)信息：（聯(lián)合國(guó)科教文衛(wèi)組織對(duì)世界主要國(guó)家的人均讀書(shū)量有過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì):以色列人年人均讀書(shū)65本,日本人年人均讀書(shū)60本,俄羅斯、美國(guó)人年人均讀書(shū)55本,法國(guó)、英國(guó)、意大利等國(guó)家年人均讀書(shū)50本,我們中國(guó)人年人均讀書(shū)沒(méi)有數(shù)字,與現(xiàn)代文明國(guó)家比,我們是有差距的。這個(gè)隱形的差距比物質(zhì)的差距更可怕,有人說(shuō)過(guò):一個(gè)沒(méi)有技術(shù)的民族,一打即敗,一個(gè)沒(méi)有文化的民族,不打自敗。）在讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候要有做筆記的習(xí)慣，碰到好的言詞語(yǔ)段記下來(lái)，并用心體會(huì)領(lǐng)悟，積少成多，久而久之就成了自己的東西。
讀書(shū)（學(xué)習(xí)）補(bǔ)先天之不足，經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)讀書(shū)之不足！前輩說(shuō)得好，“活到老學(xué)到老，還有太多的東西沒(méi)學(xué)到”。我們要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。